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如何矫正孩子的缺点

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  人的能力从生下来那天起,就是在各种客观影响下而成长起来的。因此作为缺点表现出来的东西,也可以说是客观形成的一种能力。既然是作为能力养成的,要想完全矫正也是很难的。无论是缺点还是优点,如同我们现在再也不能改变我们的过去一样,是既成事实的东西,无论如何是不能否认的。我们所能做的只有反省过去,从中吸取经验教训,以便重新沿着正确的方向努力。?
  因此,铃木认为,与其说矫正缺点,倒不如说应该通过培养别的正确能力去超越它。例如,多数孩子把音符1,2,3,4中的半音“4”拉高,这是因为平时已把音符“4”按提高半音训练的结果。?
  要把这个已经养成拉高半音的“4”恢复到原来的音程是比较难的。因为已经养成的习惯,是难以改变的。那么怎么办才好呢。那就是让他们重新学习正确掌握“4”的音阶。?
  如果那个错误的“4”音听了5000次才掌握的话,那么让他们把正确的“4”音听上6000次、7000次。这样做即便是一开始没有效果,但过不了多久,当听过6000次以后所养成的正确发音能力就会超越原来错误的发音能力。换句话说,新的能力就养成了。
  同样道理,如果小孩子沾染上什么坏习惯的话,要克服它,就要培养树立起良好的习惯。假如那个恶习在现实生活中反复了100次才形成的话,那么就以良好的习惯,反复训练150次、200次,这样,就能使孩子具备了新的能力,于是恶习就自然消失了。
  在缺点很多的时候,就要考虑“哪个缺点应该首先改正”,对最主要的缺点要集中精力反复地克服,直到彻底改正为止。这个缺点改正了,再转向改正第二、第三个缺点。
  教育细节之四十七:
  不要一下子指出很多缺点。如果这也不行,那也不对的话,就会使孩子无所适从,不知该怎么办才好,精神上的负担也就大了。年龄越小,接受能力就越快。所以,一旦发现缺点就及时指出修正,让他们掌握正确的能力,这是很必要的。
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沙发
匿名  发表于 2024-12-15 02:38:27
26年!从浙江到烟台养蜂人走出了条“取蜜之路
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