荤段子、低俗短信息在部分校园流传

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　　“你是谁，你是谁，你是山东大老肥，眼睛大，肥，两个像地雷。床前明月光，李白打开窗。看见光，全家死光光。这样不堪的荤段子，竟然从仅读学前班的女儿口中说出来，真不知道她是从哪里学来的。”提及女儿口中说出的一些不健康的段子，市民李先生担忧地对记者说。近日，记者在走访中发现，诸如此类的荤段子、低俗短信息在我市部分中小学生中确有流传。
　　学生多私下相传
　　3月18日中午，记者在市城区街头随机采访了20位放学的中小学生。其中，有5位学生表示从来没有听说过低俗段子；有7位学生表示曾听说过，但不予理睬；有8位学生表示说过，是觉得有趣才跟着说的，但多是私下偷偷流传。
　　伴随这些荤段子的流行，古诗也被改编成多个不同版本。比如：“春眠不洗澡，处处蚊子咬。夜来杀虫剂，不知死多少。”
　　采访中记者得知，很多会说这些段子的学生，都觉得这些段子有趣、或有恶搞的意思，所以觉得说说也无妨。但是担心被老师或家长发现后受到，大多是同学们私底下交流，并不敢正大地说出来。此外，记者观察发现，这些会背改编古诗和荤段子的学生中，大多数都会原版经典古诗，且记性较好，成绩也在中等以上。
　　家长质疑荤段子源头
　　面对部分孩子说的各种低俗段子，不少家长在接受记者采访时表示，不知道孩子们是从哪里知道的这些段子，很担心这些不良信息会对孩子的成长和产生负面影响。
　　家长覃先生说，有一次曾听见儿子和同学在取笑某个女同学时，说过一个不雅的顺口溜，他当时就马上呵斥了儿子，并立刻要求儿子向该女同学道歉。孩子学了这些不良的顺口溜，说出来既了同学，也对他自身的成长很不利。
　　但是，另一些家长表示，家长以身作则非常重要。孩子判断的能力不足，如果家长不能做好引导，孩子就容易走偏。
　　家长袁女士说，一个人要变坏不是单凭说一两句粗俗的话就坏的。当孩子做了我们认为不好的事情时，我们首先要反思，我们教过他怎么做是正确的了没有，否则我们就没有责怪孩子。因此，家长平时注意自己的言行举止，不说粗口话，这样可以给孩子正面的引导。家长兰先生说，遇到恶搞低俗的古诗，他就会跟孩子说这是错误的，上网帮他找出原版古诗，说出古诗的原意，用孩子喜欢的故事形式引导孩子。
　　荤段子如何进校园？
　　那么，到底这些荤段子是怎么进入校园的？一些学生告诉记者，有的段子是从网上看到的，有的是自己编的或听同学说的，有的是课外的漫画书上看到的，有的则是手机短信中看到的。往往都是口口相传后，慢慢地就自然传开了。
　　随后，记者又相继走访市城区几家书店。金城中的一家书店里，店中央一个玻璃货架上，摆放了各种搞笑、魔幻漫画书。记者翻开其中一本，就看到了漫画中几句颇有意味、或羡慕某某同学父母有钱有权的句子。
　　当记者询问店主销售的青少年课外读物有没有特别关注书的内容时，店主回答到：“哪种图书好卖就进哪种，一般也不大注意书的内容，只要所进图书是正规渠道的就行了。”
　　就此，河池市文化广电新闻出版体育局业务科科长韦春艳表示，在对我市图书市场的例行巡查中，检察人员曾发现某些书店销售含有内容的书籍，检查人员立即予以收缴。由于对书店的管理非常严格，目前尚未发现含有内容的书籍。但是并不排除在地摊市场，某些小贩偷偷销售，由于摊点是流动的，这些小贩常常与检查人员躲猫猫，打击难度比较大。因此，我们只有进一步加大巡查和打击力度，对销售含有内容书籍、影像制品的商贩进行打击。
　　引导尽量绕开话题
　　针对这一问题，记者也采访了部分教育界人士。一位不愿意透露姓名的金城江区某小学副校长说，家长应该看待孩子说不良段子或顺口溜的事情，不应在发现孩子说后，立即孩子，应询问孩子是从哪里获取的信息来源，并告知孩子这些信息的危害性，以及说后对他人产生的不良影响，并劝诫孩子今后不能再说。特别是低年级的学生，由于其尚无辨别能力，更需要家长的合理引导。家长在听到这些不健康的顺口溜时，可以将顺口溜改成健康向上的，然后再教孩子念，从而慢慢转移孩子的注意力，久而久之孩子也会淡忘。
　　60多岁的伍女士说，读小学时，她朗读课文不念出声，反而偷偷看小说，被老师罚站。于是，她对老师不满，就编出顺口溜式的诗歌骂老师，在放学上大声说给同学听，同学们听了哈哈大笑。老师知道后，她又被罚站。她坦言，她其实还是蛮感谢和尊敬老师的。50多年过去了，还是她经常向同学们发起去看望老师。她认为，这些小孩改编古诗或顺口溜，有什么说什么，不会拐弯，是心中的不满情绪。敢于内心真实想法的人，一般不会做坏事，不会有。这些小孩像她一样，觉得自己课文都背熟了，就有点骄傲了。
　　河池市第二高级中学退休老师蓝志焕曾经担任河池市诗词学会原副会长兼秘书长。他说，这些低俗诗歌的危害性较大，因此，出版部门在出版一本书前，让内行专家从、艺术上进行把关，进行正确引导。此外，市诗词学会致力于让诗词走进校园，培养新的学习古诗，可邀请相关专家改编创作一些内容健康、积极向上、朗朗上口的诗歌，促进社会主义文明建设。

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