开学教室贴出三张课程表 60门选修课任选

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　　小学生和家长们惊奇地发现，在原有（国家、地方）学科课程表的基础上，新增加了项目活动课程表、生活课程表。为什么有三张课程表呢？它们是怎么出炉的呢？孩子们会不会感觉到增加了学习压力呢？4日，记者走进校园，感受了“三张课程表”带来的不一样的课堂。
　　三张课表上墙
　　2日，开学第一天，孩子们返校开始上课了。教室里老师贴出来3张课程表，让同学们觉得很惊喜。
　　小学生们发现，以往的那张课程表还在，却增加了活动课程表，每周有60门选修课，大家可以任凭喜好上。每周四下午，将打破传统的班级，不分年级、不分班级，实行走班教学。
　　另外，每个月，语文、数学、音体美、思想品德各学科老师要上一节基于学科拓展的课程，小学生对此也很感兴趣，因为听老师说，这节课的上法跟平时的课很不一样，不讲教材，可能讲故事，可能看电影，也可能大家一起玩一场的游戏。
　　还有一张课程表，是由各班的家委会研究制定的生活课程表，由三个方面的内容表组成：一是由家长和孩子一起制定的每日学习生活的“家庭亲子课程”；二是各班每月一次，不同职业的家长将走进课堂做老师，给同学们分享自己的“强项”和“职业”体验的“家长课程“；三是由班级家委会策划组织实施的一期一次的“班级社会实践活动”。
　　家长走进课堂
　　4日上午第三节课，2年级5班的几个家长来到学校。杨滨瑞的妈妈在一家户外公司上班，这节课她是主讲老师，跟同学们上户外拓展课。
　　杨妈妈把同学们带出了教室，来到操场上，51个同学被分成4个小组，每个小组发一张一米长半米宽的大白纸，“每个小组来比一比，谁能画出最多的能飞的东西，当然获胜的有品。”
　　杨妈妈分别给四个小队不同的任务，第一队画动物，第二队画文具，第三队画蔬菜，第四堆画航天飞行器，大家齐心协力，脑子快的出谋划策，画得好的负责画画，在时间里，最多的一队居然画出了36种能飞的物品。站在旁边的班主任语文老师，觉得有点不可思议。
　　而后，杨妈妈和几个家委会的帮孩子们拿来软垫子，两人支撑、三人协作、四人合作……杨妈妈又教起“体育”来，她把户外拓展的技术要领一一传授给小学生，大家学得很认真。
　　语文老师不仅上语文
　　6年级3班的龙雪教了26年语文，这学期的她工作却发生了改变，语文老师不仅上语文课，她还开了一门“玩转小美食”的选修课。
　　5日下午，第一周的星期四，60多位老师将在操场上摆摊推销自己的选修课，接收小学生的选择，第二周的星期四下午，老师将领着选课的学生走堂、演播室、实验室、操场上活动课。
　　龙雪老师的家人来自天南地北，热爱生活的她平日里就喜欢做些美食与班上的同学分享，于是这学期开了美食课。按照龙老师的备课，这学期她将教授小学生做蛋炒饭、土豆泥和奶昔。课程主要在学校的食堂完成。
　　这学期，龙老师还备了一节特别的语文课，不讲教材，而是设计的“古诗文过关斩将”游戏。龙老师说，上学期孩子们对诗歌、古诗文流露出很大的兴趣，寒假里有同学看课外书自学，于是她设计了这节“学科活动课程”。听说过段时间，龙老师要举行游戏，学生开心惨了。
　　放学后还有亲子课表
　　江勤英是一家建筑公司的老板，也是天台岗小学南湖校区二年级学生的妈妈。她是班上家委会的，她说，目前家委会已经安排了30节家长课程，“其实班上的家长报名很踊跃，几乎每个家长都想给自己孩子班上上一节课。” 家长课程表的制定分三步，第一是每个家长摸底自己的孩子，希望家长上什么内容，而后群里交流、讨论不同家长能上哪些内容，最后结合孩子的需求和家长的专场制定出课程表。据了解，江妈妈孩子班上这学期将上魔术课、科技原来“大小的概念”、生活课“学会包饺子”等。
　　每天放学后，江勤英会安排半个小时时间在小区陪儿子打羽毛球，而后爸爸、妈妈一起读《宋词》10分钟。这是她和儿子一起制定的“家庭亲子课表”，江妈妈说：“儿子喜欢读《宋词》，这两天都背得了《水调歌头》、《沁园春》了。”
　　学生说：有兴趣学不觉得有负担
　　4日，重庆晨报记者在天台岗小学南湖校区的校园里做了随机调查，“三张课程表上墙，你觉得新学期有压力吗？”
　　大课间30分钟的活动，孩子们像快乐的小鸟，他们的文具盒里课程表多了两张，书包却没有增重。二年级5班的同学说：“下一节课，杨滨瑞的妈妈来给我们上，没有教材，听说是玩拓展游戏。”下课后，有同学拿到了小品，更是开心，“这节课我学到了同伴互相支撑的几个姿势，很有收获。”
　　四年级的同学说，他们的语文老师要给他们将宫崎骏的漫画、科技老师要带他们做生物实验和化学实验，“很期待，这样的动手课。”
　　“有兴趣的知识，学起来一点不觉得负担。”在接受采访的同学中，绝大部分孩子都觉得新课表是新学期的一个大惊喜。
　　老师说：备课有压力会化作动力
　　当然，老师的心情有些复杂。即便像龙雪这样教了20多年语文的老师，也觉得备课压力大呀。“学科活动课和项目活动课都是全新的课程，大家都是首次备课。”龙老师说，对老师的综合能力要求很高，从此教材的知识不再是唯一的。
　　她的备课体会是，让学生学会生活比知识更重要，学生比成功更重要。
　　学校处主任赵文强说，全校60多个老师，这学期人人都新备了活动课程，很多老师还跨学科授课，比如语文老师教美食、数学老师教中国象棋，科技老师带孩子们探索初中、高中学科的生物、化学实验。
　　“备课有压力，但这种压力会化作动力的。”不少老师这样说。
　　家长说：总量没变课程变丰富了
　　一开始，家长有些担心，三张课程表，孩子们承受得了不，会不会又增加他们的学习负担呢？
　　详细了解了学校的三张课表的内容，家长们觉得：“每天上学时间、放学时间没变，每周的总课时量也没变，这是课程的内容变丰富了。”
　　一位妈妈说：“上学期家委会就在调查各位家长的特长，排家长课程表。我工作时间很忙，但孩子希望我能站在课堂上，于是也积极申请了，有点遗憾这学期没排上，但我不会放弃的，下学期再接再厉打磨自己的课程。”
　　一位爸爸说：“我是搞科研工作的，总觉得孩子还小未必能够了解我的工作，但听老师说，家长课程的目的就是向孩子进行职业教育的渗透，我觉得很有必要，眼光更开阔，孩子的未来才更开阔。”
　　对于家庭亲子课表，不少家长也点赞，“上了课表，有了约束，现在陪孩子的时间更多了些。”
　　校长说：“课程领导力”在探索
　　天台岗小学校长江洋说，打造三张课程表是学校“课程领导力”建设的一种探索，新课程结构设计的基点是实现“回归整体性知识”与“回归人的真实性生活和发展的需求”，让“生活进课程，家长进课堂”。
　　分管南湖校区的副校长张德琼说，全校1468位学生，29个班级，60多位老师这学期将打破一张课表的模式，但不同年级的学生每周的课程量不变，国家和地方课程的节数也没有改变，变的只是课堂。“我们老师的备课变了，我们上课的老师变了。”
　　教委：开足开齐是基础校本化有特色
　　教委基教处副主任江鹏，负责中小学课程工作。他对天台岗小学新学期的课程很称赞，“校本化的探索我们一直都很鼓励。”
　　江鹏说，现在教育部门有明确的要开足、开齐国家、地方课程，绝不允许加强语文、数学而削弱音体美的做法。当然探索课程的校本化是一门“技术活”，它需要师资力量的支撑，家长资源的整合。

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