寒亭区“四项制度”真正将学生心理健康落到实处

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　　人民网3月23日电为培养中小学生良好的心理素质，培育乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，寒亭区通过建立健全定期全面排查、二个定期沟通和一个定期工作制度，将中小学心理健康教育贯穿于学生学习、生活的全过程，真正将中心学生心理健康教育落实到实处。
　　一是建立健全问题学生定期全面排查制度。各学校每学期对问题学生定期进行2次全面排查，对排查的问题学生分门别类建立档案，重点关注因心理、性格原因和家庭等外来因素造成的心理问题学生，并根据具体情况指定专职心理教师，制定计划和工作方案，进行有针对性的心理。
　　二是建立健全班主任、任课教师与学生定期谈话制度。班主任、任课教师将心理健康教育融入在班主任工作、学科教学的全过程，通过课上讲、课下谈话、网流等形式，让学生的问题得到更为及时的疏导，同时便于班主任、任课教师与学生建立密切的关系，及时了解学生的思想动态，为更好的对学生进行心理提供依据。
　　三是建立健全班主任、任课教师与家长定期沟通制度。联系家庭，引导家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。班主任、任课教师通过家长学校、家长会、家访、微信、飞信等形式，定期与学生家长见面沟通或网流，相互交流学生在家在校的思想、学习情况，同时引导家长重视孩子的心理健康教育，实现家校合育促进孩子健康成长。
　　四是建立健全学校心理健康中心定期工作制度。建立完善专职从事心理健康教育的教师队伍，将心理健康教育课和心理咨询室日纳入年度教学计划，在学校成立心理健康教研组，规模表较大的学校可以按年段成立。定期开设心理咨询活动，每年不得少于30次，帮助学生解除心理障碍。引导学生、疏导学生，促进学生健康成长。（徐伟 朱胜鹏）
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