衡水中学班主任：我是这样管制“修理”学生的

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　　字号：小大核心提示：我让我班学生在教室后面正中间摆了一张课桌，桌上放了一个漂亮的玻璃杯，玻璃杯里养了一株绿萝。如果绿萝能安全的生长一周，我就送给全班同学每人一份我家乡的特产，松树籽一袋！学生们都很期待，想尝一尝我家乡的特产是什么味道。所以大家绿萝的积极性都很高。
　　编者按：12月13日，由省委宣传部和衡水市委宣传部共同主办了“衡水中学以校训涵育社会主义核心价值观”集中采访活动，来自全国近40家记者参加。在采访活动中记者们参加了学校组织的一系列的“以校训涵育社会主义核心价值观”活动，本报重点选取了以教师为主的“十佳德育创新标兵”评选这一活动，选登部分教师在参选中的稿，让我们一起看看衡水中学的教师是如何当教师当班主任的。
　　一个合格的班主任，应该用心揣摩学生，在潜移默化中培养学生的生活，学习习惯。
　　班主任工作的核心是德育工作。面对天真活泼的学生，我们要经常扪心自问：我们对学生的感受考虑得够深吗？我们对学生的状态关注得够多吗？我们对学生付出的爱够真吗
　　爱学生，就要尊重学生。充分发挥学生的主体作用，这样的班级管理才能高效，省力。打造一个优秀的班集体，是所有班主任追求的目标,更是我这个初出茅庐的年轻班主任的追求。
　　教室是学习的场所，必须保持安静。刚刚接604班时，由于孩子们刚从初中升入高中，对新的，学习方式都极不适应。所以都表现的有一些过于浮躁，下课铃一响，教室马上沸腾起来，尤其是班里的男孩子，精力旺盛，十分活跃，有高声叫嚷的，有去班级后面的空地上打闹的。很多孩子不知道珍惜课间十分钟时间为上节课做复习，为下节课做准备，以至于影响了整个班级的学习氛围，为此我很苦恼，也不断找学生单独座谈，可是成效并不明显，刚开始，谈话还是会起到一定效果的，他们有所能安静几天，可过两天又故态复萌。
　　怎么能改变这种状况，为学生创造良好的学习氛围呢？我冥思苦想。那天在给学生批改作业的间隙，我看到了办公桌上的水生绿萝。郁郁葱葱，让我突然想到了一个好办法。我让我班学生在教室后面正中间摆了一张课桌，桌上放了一个漂亮的玻璃杯，玻璃杯里养了一株绿萝，同时告诉学生，如果谁不小心把绿萝杯子打碎了，就要想办法重新养上绿萝，而且要每天给它换水它健康成长；如果绿萝能安全的生长一周，我就送给全班同学每人一份我家乡的特产，松树籽一袋！学生们都很期待，想尝一尝我家乡的特产是什么味道。所以大家绿萝的积极性都很高。
　　可是那几个习惯在课间打闹的同学无法很快的改掉坏习惯，起初，几乎每天绿萝杯子都会换成新的，也总有学生来我办公室剪我的绿萝。一周过去了，他们没有得到我家的特产。大家都很失望，打碎杯子的学生心中很是，觉得对不起大家。
　　在接下来的一周里，杯子更换的频率明显降低了，我办公室里绿萝的叶子也没那么快速的减少了。绿萝没能在班里安全存活一周，第二周他们还是没有能获得品。那几个爱课间打闹的孩子，内心受到了很大的触动。这一次我找他们谈了一次话。我告诉他们，老班放一杯绿萝在教室的后面，一是为了把班级后的空间缩小，从实际上减少活动范围来减少你们打闹空间，二是希望你们能看到绿萝就相当于看到了我，想起我对你们的。老班希望你们能够自主的管理好自己。真正的养成课间抓紧时间学习的好习惯！
　　经过这次谈话他们明白了我的用心，于是这一次他们主动在班里跟所有同学道歉，下周一定不在课间打闹。第三周，绿萝杯子果然没有被换过，全班同学也如愿获得了品。吃到了我家的特产，学生们都很高兴。
　　现在这瓶绿萝在孩子们的精心照料下，枝繁叶茂，它已经成为了我们班级一员，陪伴孩子们成长。它再也看不到课间打闹的学生身影了，在朗朗的读书声中，玻璃杯中的绿萝会越长越旺盛。
　　这杯绿萝了孩子们的进步与成长，也了我付出的心血与智慧。
　　只要拥有对学生的爱心、对工作的责任心，对班级管理的精心，我相信我们的教育工作会做得有声有色。

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