资阳市大力开展学生心理健康教育活动

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　　每周四下午，安岳职教中心都有学生们前来，他们有的在沙盘游戏治疗室里开心地玩着沙盘游戏，有的在音乐放松室里听着音乐放松身心，有的在心理渲泄室里拳击假人，渲泄心中的愤懑各类心理健康教育活动有序开展着。
　　安岳职教中心举办的心理知识图片展吸引了学生们
　　这只是我市大力开展心理健康教育活动的一个缩影。
　　“今年，我市把心理站建设作为全市未成年理成长指导工作的重点之一，积极做好心理站点建设，构建市、县（市、区）、学校心理站点，为开展心理健康教育活动搭建了一个平台。”据市文明办相关人员介绍，为了加快心理队伍建设，我市通过培训和考核招募了89名心理健康志愿者，组建了一支心理宣讲团队伍，积极开展未成年理进社区、进学校、进少年宫等活动。与此同时，加强心理站点管理人员、专家组、专兼职心理员队伍的建设，组建资阳市未成年理QQ群，开通多条心理热线，多渠道做好心理工作。
　　“老师，我们能聊聊天吗？”在资阳中学校园中，每天都会上演着温馨的一幕，平日里的老师，在这里变成了“老师妈妈”、“老师姐姐”、“老师哥哥”，学生们遇到困惑和问题都可以和他们聊天。
　　“采取亲情沟通的方式，在家长和老师的配合下，将日常教育融入到心理健康教育，通过多次交流沟通，解决同学们在日常生活中遇到的困惑。”资阳中学心理教师冯琳雅说，有的同学是特别以为中心的，在从家庭集体到同伴集体的转换过程中，会遇到一些困惑和问题，这时最好的方法就是采取亲情沟通的方式，让他们感受到大家庭的温暖。
　　“我们采取现场的方法，与同学单独交流、指导，定时与家长或班主任联系，随时解决他们遇到的问题，让他们在生活中更自主、自强、自爱、自立。”该校心理老师杨红说，同学有困惑时，可以随时找她。
　　“我们经常收到学生类似于老师，我想找你聊聊之类的纸条，对学生心理状态做到心中有数，在第一时间感受到学生的需要，及时介入、处理，确保学生的心理健康发展。”据该校“寄宿制高中学生人际交往问题及对策研究”课题组老师介绍，学校高度重视心理健康教育工作，广泛开展心理信箱、“心语”、心理体验、心理黑板报宣传以及“家长学校”培训等活动，充分利用“心语小屋”室，对来访学生、家长进行个别，采取“塞纸条”方式，密切关注学生的心理状态。
　　“以前，我总觉得父母不爱我。”该校高二学生张某说，“父母长期不在身边，让我觉得没人理解，还讨厌上学，通过心理老师后，我懂得体谅父母了，会主动打电话与他们联系了。” 高二学生朱某告诉记者，参加学校开展的心理活动后，学会了如何控制自己的情绪，遇到问题时会先冷静思考，然后再找老师，不会再像以前那样走极端了。“现在，我处理问题能站在客观或别人的角度思考，比较，不再情绪化。”
　　据悉，我市高度重视中小学生心理健康教育，成立了资阳市心理健康教育中心教研组和心理健康教育专业委员会，将心理健康教育纳入课程设置。各学校均开设了心理咨询室、悄悄话信箱等，依据学生身心发展特点，选择具有普遍性和代表性的教育内容和形式，根据心理健康教育实践性与应用性的要求，开展灵活多样的活动，如心理剧、角色扮演、小组讨论等，让学生在活动和体验中获得成长和发展。

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