恪守职责做青年大学生思想健康成长的合格引人

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　　中央办公厅、国务院办公厅最近印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，对新的历史条件下进一步加强和改进高校宣传思想工作做了重大战略部署。思想理论课教师是高校宣传思想战线上的一支重要力量，肩负着为中国特色社会主义事业培养后备人才的光荣。毫无疑问，这要求高校思想理论课教师必须服务于数以万计青年学生成长需要和国家期待，恪守职业责任，磨砥刻厉，做一名新时期大学生思想健康成长的合格引人。
　　读懂学生，使思想理论教育真正能够触及学生的心灵。要使学生能够牢固树立起马克思主义，教师必须要走进学生的思想深处，了解他们的所想和所需，了解学生在成长过程中遇到的思想困惑，深入剖析背后的深层次原因，为增强教学实践的针对性提供素材支撑。这需要教师积极开展调查研究，创建课下主题交流活动。根据学生最关心、最实际问题凝炼活动主题，与大学生进行面对面思想理论交流，深入解答他们上的疑惑，提升他们对大学生活、当前社会问题的认识水平，纾解心理矛盾。同时借助博客、微信、BB平台等现代信息载体，保持与学生的日常性联系，重点了解引起学生特别关注的长期性、全局性的社会重大热点、难点问题，立足于马克思主义世界观和方引导他们用科学的态度、的思维分析问题背后的深刻根源，能够客观评价党和国家为解决这些问题所采取的一系列举措，助推思想理论课对学生的吸引力和感染力。
　　不断创新，使思想理论课教学始终与时代同步。马克思主义与时俱进的理论品质要求教师必须结合时代的变化，不断推进教学创新，使马克思主义理论教育始终保持生机和活力。要注重对教学规律的研究，从不同视角、不同范围、不同层面对教学实践进行理论反思和，为教学的科学化提供学理支撑。面对教学目标实现难度不断加大的客观现实，要依托专业教师与员两支队伍一体化工作机制，创建立体化教学体系，实现课前、课中、课后的无缝衔接，使思想理论教育在空间上全覆盖，使学生接受马克思主义理论信息的渠道多样化，学习马克思主义理论知识的行动自觉化。另外，以提高教学实效性为核心点，组建以教学团队为主体员为支撑的教学小组，推出有利于将和解惑有机统一的系列化教学方式，促进教学的吸引力和感染力与针对性和实效性的高度统一。
　　加强，以科研带动教学进步、以教学进步促进科研提升。只有把科研和教学有机统一起来，才能使思想理论教育更有深度，更具底蕴，其中一个滞后，意味着另一个发展就失去了学科的存在意义。因此，要在教学过程中始终把科研和教学能力的提升统一在一起。一方面把教学中遇到的新任务、新矛盾和新问题作为科学研究的重要问题域，提高教学科研化程度，保持科研发展不断有新的增长点。另一方面科学研究必须有服务教学的自觉，加强对教学的规律性、前瞻性研究，提高教学的科学化水平，保持教学发展有深厚的理论支撑。特别是面对现代信息技术影响大学生思想成长的途径日益多样，课堂教学实效受到严重制约的现实，科学研究要侧重于加强对破解困境对策的求证。(东北师范大学马克思主义学部教授孟宪生)

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